Знаймо

Додати знання

приховати рекламу

Цей текст може містити помилки.

Леєр, Генріх Антонович


Leer Genrich Antonovitch.jpg

План:


Введення

Стильові проблеми
Стиль цієї статті неенціклопедічен або порушує норми російської мови.
Статтю слід виправити згідно стилістичним правилам Вікіпедії.

Генріх Антонович Леєр ( 4 квітня 1829 ( 18290404 ) , Нижній Новгород - 16 квітня 1904, Санкт-Петербург) - генерал від інфантерії, професор військового мистецтва.

Leer Genrich Antonovitch.jpg

1. Біографія

Народився 4 квітня 1829 року в Нижньому Новгороді. Навчався в Санкт-Петербурзі в Ларинського гімназії та 19 серпня 1844 поступив кондуктором в Кондукторська роту Головного інженерного училища. 13 червня 1848 був проведений в прапорщики польового. інженерів із залишенням при училищі для проходження курсу офіцерських класів. Хоча військова історія викладалася в Інженерному училище незадовільно, Леєр настільки захопився нею, що навіть став перекладати з французького відомі твори Роконкура з історії військового мистецтва. Однак знаменитий Остроградський, який викладав математику в училище і любив розмовляти з леєри про військової історії, сказав йому з цього приводу: "Ніколи не переводь, якщо можеш написати щось мало-мальськи самостійне".

На дійсну службу Леєр був випущений в 1850 році і в тому ж році переведений в 3-й резервний саперний батальйон (згодом 11-й саперний), з яким в 1851 році взяв участь в походах і справах з горцями на Кавказі; 1 лютого 1851 отримав чин підпоручика.

У 1852 році він вступив до Імператорську військову академію. В ті часи наука в академії стояла не особливо високо. У тактиці переважало "практичне" напрямок, що приводило до панування статуту і характеризувалися торжеством "Красносельских" бойових побудов, що складали анахронізм після наполеонівських воєн; викладання теорії військового мистецтва зводилося: а) до обширного, чисто фактичного курсу військової історії, обіймалися опис всіх воєн, починаючи з стародавнього світу; ці описи професор А. П. Карцев іронічно називав "вензелями, які армії виписували ногами", офіцери ж - "наукою про те, хто куди пішов"; та б) до огляду визначних творів по стратегії, виключно в догматичної формі. Молодший "теоретичний" курс Леєр пройшов відмінно; але в старшому, "практичному", працював недостатньо, головним чином, внаслідок домашніх обставин (одруження); крім того, він не був вправний у кресленні. Внаслідок усього цього в 1854 році Леєр скінчив курс лише успішно і був призначений старшим ад'ютантом у штаб командувача військами в Естляндії.

По закінченні Східної війни Леєр був призначений складатися при департаменті генерального штабу. З цього часу і почалася вчена і педагогічна діяльність Леєр - більше він уже не стикався на практиці з військами, і тільки величезна умоглядна сила і велика ерудиція дозволили йому уникнути значних промахів в його військово-наукових працях. Незвичайна здатність до узагальнень і класифікації позначилася у Леєр вже під час короткочасної його служби в департаменті генерального штабу. Одного разу йому наказали зробити роботу, дуже складну і об'ємисту, яка в колишні роки вимагала багато праці і часу. На подив начальства, Леєр приніс її готовою вже через кілька днів; виявилося, що весь великий текст він зобразив у вигляді таблиць з примітками, завдяки чому зміст роботи було вичерпано повністю.


1.1. Викладацька та наукова діяльність

У той же час Леєр викладав у військово-навчальних закладах. Після Східної війни число слухачів в академії генерального штабу сильно збільшилося; під впливом віянь часу у військовому суспільстві також розвинувся дух суворої, навіть нещадної критики; з'явилися запити на нове, життєве. Викладання тактики всією вагою лежало на одному професора, підполковника Мезенцева, який, при всій його сумлінності, не був в змозі впоратися з непосильним завданням і запросив до себе в помічники штабс-капітана Леєр, який в 1858 р. був призначений виконуючим справи ад'юнкт-професора .

Дисертацією послужила йому чудова робота "Про бойових порядках піхоти", яка поставила запитання на зовсім нові підстави. У той же час Леєр був запрошений в Інженерну академію читати курс військової історії. Так як курс цей був поставлений слабо і не укладав в собі нічого повчального власне в інженерному відношенні, то в 1860 р. Леєр запропонував нову програму, яка і була затверджена конференцією. Метою курсу ставилося з'ясування шляхом критичного дослідження найбільш чудових історичних фактів: значення укріплень, фортець, укріплених таборів, оборонних ліній та інших засобів військово-інженерного позов-ва, а одно зв'язок і зав-сть їх від проч. елементів воєн. позов-ва. Широко намічена програма виконувалася Л. частинами протягом неск. років. У журналах ("Військовий Збірник", "Інж. Журн.") Почали з'являтися статті Леєр, що складали етюди намічених їм великих робіт: "Кілька слів про сучасний стан польової фортифікації"; "Кілька слів про зв'язок польової фортифікації з тактикою і про більш раціональне вивченні тактичного відділу польової фортифікації ";" фортифікацій. бойові порядки. Предмет і обсяг польової фортифікації ";" Про значення укріплень взагалі і особливо фортець, укріплених таборів, оборонних ліній, по відношенню їх до сучасного стану військового мистецтва ";" Приготування театру військових дій в інженерному відношенні ";" Дії армії в сфері фортець ". Всі ці статті своєю новизною давали привід до суперечок і обговорень навіть в далеких куточках Росії.

Сильне враження справила велика стаття Леєр: "Вплив нарізної зброї на сучасний стан тактики" - справжня дисертація, з'ясувавши значення нового тоді могутнього засобу у військовій справі. Заголовки деяких статей Леєр, виражали в кількох словах мало не всю сутність питання, зробилися ходячими афоризмами: "Хто обходить, той сам обійдений"; "Всякому маневру відповідає контр-маневр, якщо тільки хвилина не упущена". Статті "Про бойових порядках", "Про позиціях", "Тактика і статути", "Форма та дух лінійної та перпендикулярної тактики, протиставлені один одному", "Основні початку організації в застосуванні до вищих тактичним одиницям" явились цілим одкровенням.

У 1865 р. полковник Леєр був призначений інспектором класів у 2-му військовому Костянтинівському училище і з властивим йому прагненням до творчості ввів зовсім особливу (запозичену за кордоном) систему викладання, що отримала за своєю оригінальністю назву "Лееровская". Підручники були скасовані, по кожному предмету призначалося звичайно по 2 лекції підряд; перша з них присвячувалася читання, а друга роз'ясненню і складанню кожним юнкером конспекту в обробленому вигляді; конспект повинен були замінити підручник при підготовці до репетицій і до іспиту. Ця система, прекрасна за задумом, вимагала відмінного складу викладачів і відповідного ведення всього навчального справи. Однак таких викладачів було мало, а деякі навіть не поділяли переконання Леєр в доцільності подібної системи. Вона існувала, поки Леєр були інспектором, але в 1867 році він були відряджений до Франції і Німеччини для огляду військово-навчальних закладів, а потім у Сербію на чолі військової комісії для реорганізації її збройних сил, і через деякий час від його системи відмовилися зовсім.


1.2. Роботи по тактиці

Та й сам Леєр в 1866 р. видав підручник "Записки тактики для військових училищ". Ця праця, складений і надрукований під тиском потреби, спішно (неск. місяців), укладав т. н. "2-ю" частина курсу тактики. Надзвичайно ясний виклад предмета на строго наукових підставах зробило книгу Леєр дорогоцінної для армії; вона залишилася такою і досі, але становить бібліографічну рідкість. 2-е видання цієї праці під назвою "Прикладна тактика", вірніше, зовсім новий праця, з'явилося у вигляді обширного академічного курсу 2-ма книгами в 1877 і 1880 рр.. Академічний курс були абсолютно необхідний, так як передувала академіч. керівництво професора Горемикін було видано в 1848 р. і не тільки не годилося за своєю застарілості, але і по самому методу викладу, описовій, тобто, за словами Л., "описувалося здебільшого прийняте у відоме час вирішення того чи іншого питання, і потім теорія призивалася на допомогу для виправдання його і нерідко для вихваляння ". Нарізна зброя, нова артилерія, величезні армії, досвід воєн 1870 і 1877 рр.. дали обширний новий матеріал для суджень і породили "сильне розумове бродіння", що виразилося в неосяжній літературі по тактиці.

Леєр вважав за необхідне зробити для офіцерів всієї армії насамперед зведення, зіставлення і критич. розбір поглядів на раціон. рішення того чи друг. тактовний. питання; особливо ж це було необхідно для слухаючи-лей академії. При дослідженні разл. питань курсу Л. застосував науковий метод - для з'ясування прінціпіал. сторони справи і порівняє-ний - для з'ясування впливу обстановки на рішення одного і того ж питання, як в збрешемо. епосі, так і в часи минулі (історичний метод). Щоб таке філософ. виклад не страждало зайвої абстрагованістю, він ввів цілий ряд історич. прикладів і різноманітних завдань, що додали викладу характер конкретності. Таким чином, курс вийшов одночасно практичний, "аплікаційний". Однак Л. вдалося уникнути нестачі його попередників, у яких статут вводився в тактику в широких розмірах і підпорядковував її собі; він усунув статут, обмежившись розбором властивостей разл. уставн. типів і оцінкою прийомів побудов і рухів. Він не захопився, подібно іншим, надмірністю в історич. прикладах і поставив собі правилом "не приводити факту заради факту, а лише для з'ясування ідеї і притому наскільки то необхідно для її з'ясування". Класифікацію наук. матеріалу він прийняв лише природну, витікаючу безпосереднім-але з сущ-ти справи і чужу всякої штучності, ускладнення і свавілля.

У справі класифікації Леєр був великий майстер. Весь курс він розділив на 4 відділи: бій, рух, спокій, вживання військ в деяких окремих випадках (фуражіровка, супровід транспортів, вживання військ при блокаді фортець, рейди). На жаль, він встиг остаточно розробити тільки перший відділ, та й то без 2 останніх глав: про битви і про управління військами в бою. Правда, що він торкнувся всіх відділів курсу в "Записках тактики для військових училищ" і в журнальних статтях і окремих брошурах, але це було тільки початком розробки згаданих відділів. Вихід у світ "Прикладний тактики" знаменував собою важливу стадію в розвитку тактики як науки; нічого подібного ні в нашій воєн. лит-ре, ні в іноземній не було і немає до цих пір. Наступникам Леєр по кафедрі залишалося розробляти розпочатий ним курс у вказаному ним напрямку, за прийнятими ним методам і по складеній ним програмі. Але цього не сталося, монументальна праця зупинився в своєму початку; втім, автор дав дійсно найбільш важливу і найбільш важку частину курсу. Так як в тактиці науковий матеріал для кращого його вивчення розчленовується, то для з'ясування тактики в цілому, для створення цілісної картини всього битви з його підготовкою і наслідками Леєр вважав за необхідне дати докладний опис з критичним розбором якого повчального, типового битви з часів, найбільш до нас близьких. З цією метою він надрукував "Битва при Верте 6 авг. 1870 р.". Ця брошура, складена з властивим леєри талантом, є істотним доповненням до курсу тактики. Якщо Леєр зробив багато в тактиці, то все-таки головним його працею є "Стратегія". Він почав її читати в академії генерального штабу в 1865 р., після того як закінчив свою професорську діяльність М. І. Богданович; Леєр запропонував нову програму предмета, яка була прийнята академією. По суті, курс вже був намічений раніше - це курс, який читав Леєр в Інженерної академії у формі критично-історичних розборів; залишалося тільки відзначити в них, понад інженерної боку, тактичну, адміністративну і політичну.


1.3. Роботи по стратегії

Думки свої про розробку і постановку курсу стратегії Леєр висловив в журнальних статтях: "Про значення критич. Воен. Історії у вивченні тактики і стратегії", "Теоретичні масштаби", "Позитивна військова наука". З тих пір він займався розробкою стратегії до кінця днів, видаючи статті і брошури як етюди, що відобразили хід його роботи і поширювали дійсні поняття про стратегію у військовому середовищі. Такі "Стратегія - наука і стратегія - мистецтво"; "Значення підготовки до війни взагалі і підготує. Стратегічних операцій в особливості"; "Стратегічне значення залізниць"; "Значення принципу діяльності на війні"; "Основні істини, що дають життя мистецтвам"; "Сутність гірської війни"; "Синтез тактики - бій і бійня, мистецтво і ура"; "Складні операції та управління масовими арміями".

На перших же порах потрібно було дати слухачам академії генерального штабу керівництво; Леєр дуже швидко склав "Записки стратегії" і в 1867 р. надрукував їх в "Військовий збірник" під заголовком "Про сучасний стан стратегії" з метою "скористатися зауваженнями компетентних осіб" относ -але цього нового способу викладу науки. Зауважень, проте, не послідувало ніяких. Друге, перероблене видання цієї праці вийшло 1869 р. під заголовком "Досвід критично-історичного дослідження законів мистецтва ведення війни (Позитивна стратегія)". Твір наробило шум; особливо бентежило багатьох, що Леєр сміливо звів стратегію в число позитивних наук. Європейський військово-вчений світ звернув увагу на автора як на видатного мислителя і письменника; його почали перекладати іноземні мови; незабаром королівська шведська академія військових наук обрала його своїм членом.

У наступних виданнях (1-ша частина витримала 6 вид.), Леєр розширював, доповнював, удосконалював свою працю, який остаточно вийшов в 1898 р. в 3 частинах:

  • 1) головні операції (трактат про операційні лініях);
  • 2) підготовчі операції (база, зосередження до неї військ і запасів) і додаткові (комунікаційні лінії, підготовка театру військових дій в інженерному відношенні, оборонні лінії, фортеці, залізниці);
  • 3) операції - типи приватного характеру (гірська і степова війни, змішані - морські операції, оборона берегів, дії на річках);

додатка склали атласи карт і планів та цілі книги окремих досліджень. Цілком вироблений і закінчений працю цілого життя Леєр побудований на строго наукових підставах і являє, за його скромну думку, "збірник декількох стратегічних аксіом і теорем, з'ясування логічним і історичним шляхом і зведених, по можливості, в одну струнку систему".


1.4. Роботи з військової історії

Свої праці по тактиці та стратегії Леєр створив після глибокого вивчення літератури, головним чином іноземної, притому не тільки передувала (Ллойд, Жоміні, Клаузевіц - як основа), але і сучасною, за якою уважно стежив. Військову історію він не тільки вивчав як опору для тактики і стратегії, але і розробив багато чого в ній самостійно. Їм надруковані: "Військова справа в XVII столітті", "Нарис військових дій в Туреччині (1877 р.)", "ієнського операція 1806", "Війна 1805 р.", "Конспект кампанії 1815 р.", "Вітчизняна війна 1812 "," Війна 1813 "," Війна 1814 ". Всі ці нариси складені за джерелами друкованим, навіть трохи, але цінність їх полягає в чудовому критичному розборі подій з точки зору тактики і стратегії, в надзвичайно майстерному розчленуванні подій, так би мовити, їх анатомуванні, і потім застосуванні до них наукових теоретичних масштабів. Такий же характер носить і стаття "Петро Великий як полководець", але тут в особливу заслугу Леєр треба поставити, що він вперше яскраво і доказово виставив велике значення генія і творчості Петра як полководця.

Твори ж "Публічні лекції про війну 1870-71 рр.. Між Францією і Німеччиною", ч. I (до Седана) і ч. II (до кінця війни), "Вирок над Базеном" мають значення роботи за першоджерелами. Справа в тому, що в 1870 році, коли почалася така важлива для військової справи війна німців з французами, начальник академії генерального штабу г.-л. Леонтьєв захотів влаштувати публічні лекції про події. Вибір припав на Леєр, та крім нього ніхто з професорів і не в змозі був би впоратися з такою важкою задачею. Довелося розробляти лекції по телеграмах, газетним известиям, летючим брошурам і т. п. матеріалу, так би мовити, під грім пострілів ще тривала війни, і треба дивуватися незвичайній прозорливості Леєр, який, як потім виявилося, зробив фактичні помилки, порівняно незначні; оцінка ж і аналіз того, що відбувалося абсолютно вірні. Лекції мали величезний успіх; картина подій малювалася ясно і зрозуміло, особливо ж істотними були висновки і висновки лектора, що складали справжній внесок в науку. Сам Государ відвідав лекції Леєр; в нагороду за них він був проведений в генерал-майори і пожалуваний діамантовим перснем.

У наступний час леєри оволодівало все більш і більш філософ. напрямок. Результатом з'явилися дві брошури: "Метод військових наук" (1894) і "Корінні питання" (1897). У них він прагнув в стислому вигляді пояснити сутність своїх колишніх робіт, висловити деякі загальні ідеї та, в своїй звичайній манері, підкріпити все це прикладами. Брошури ці дуже корисні, оскільки з них чуйна людина може витягти дуже багато, а нек-рие історич. риси, яскраві узагальнення і порівняння вельми цінні. Гліноецкій у своєму "Історичному нарисі Миколаївської академії генерального штабу", характеризуючи "чільного діяча по кафедрі військового мистецтва", говорить (с. 266):

Професор Леєр служив найповнішим представником кафедри військового мистецтва, приймаючи діяльну участь у всіх 3 його відділах, фактично підтримуючи живий зв'язок між ними, а в той же час захоплюючи слухачів своїми образними читаннями. До того ж ім'я Леєр тісно пов'язане з усіма найбільш живими епізодами академічного життя. Будучи відряджений в 1867 р. від відомства військово-навчальних закладів за кордон, Леєр привіз звідти і для академіч. конференції різні відомості з берлінської академії, які порушили у нас питання про новий метод викладу військово-історич. читань, про необхідність продовження академіч. курсу; внесена ж їм в конференцію записка про військові поїздках в Пруссії послужила початком встановлення і у нас польових поїздок.

Новий метод викладу військово-істор. читань практикувався в Берліні Верді-дю-Вернуа і полягав у тому, що лектор окреслював слухачам обстановку якогось воеенно-історичної події так, як вона представлялася полководцю, а потім пропонував кожному слухачеві прийняти за нього рішення і висловити його у формі розпоряджень, вихідних зі штабу. Після того викладалася обстановка супротивної сторони, рішення, прийняті в дійсності, і як все справа розігрувалося; таким чином, з'ясовувалося, наскільки доцільні рішення, прийняті слухачами. Цей спосіб читань у нас не прижився. Курс академії був змінений з 2-річного на 3-річний - додано "додатковий" курс. Що ж стосується польових поїздок, то вони міцно утвердилися в російській армії. Звіт Леєр про його закордонному відрядженні взагалі багатий за своїм змістом. У 1868 р. з нього надруковано дві статті: "Головне характерістіч. Риси французької і прусської навчально-воспитат. Систем порівняно з нашою" і "Генеральний штаб і його комплектування в Пруссії і у Франції".


1.5. Інша діяльність Леєр

Титульний аркуш VI томи "Енциклопедії військових і морських наук".

Працездатність Леєр була дивовижна; він викладав одночасно в 3 академіях, в училищах, читав лекції Найвищим особам, складався для доручень при головному управлінні військово-навчальних зав-ний і членом військово-навчального комітету головного штабу. У 1872 році Леєр за височайшим повелінням був відряджений для супроводу Вел. Кн. Миколи Костянтиновича під час подорожі по Італії та Австрії. Після його повернення йшлося про призначення Леєр військовим міністром в Сербії, але він відмовився.

У 1874 р. він був відряджений на Брюссельську міжнародну конференцію, де своїми заняттями вельми допоміг голові конференції А. Г. Жоміні (синові письменника-стратега).

Перед турецької війни 1877-1878 рр.. було запитано думка Леєр як авторитетного стратега. Він відповів досить стислій запискою (ця зошит на поштовому папері великого формату зберігалася у справах військово-вченого комітету), в якій виклав лише загальні думки (головна думка - достатнє число військ відразу, краще більше, чим менше), не торкаючись подробиць, які слід було розробити вже технічно в штабі; ймовірно, внаслідок цього записка Леєр залишилася без уваги. Частина її Леєр згодом розвинув і надрукував в 1877 р. під заголовком "Умови театру війни на Балканському півострові для російської армії".

У 1881 році до колишніх обов'язків Леєр додалося призначення його членом головного комітету із пристрою й освіти військ. По суті справи він уже був і раніше його членом, так як під його редакцією і при самому деят-ном його участю був виданий "Статут польової служби 1881", що відрізнявся повнотою і найвищою мірою полегшив армії вивчення польової служби. У 1882 році Леєр тимчасово виправляв посаду начальника академії генерального штабу. У тому ж році він був відряджений на маневри до Франції, а потім неодноразово брав участь на маневрах російських військ в якості посередника. У цих випадках його багатозначне слово утримувало начальників від захоплення службової рутиною і нагадувало про головне - керівному сенсі маневру.

Леєр організував і редагував 2 обширних військових видання: " Енциклопедію військових і морських наук "у 8 т., що замінила застарілий" Військовий енциклопедичний лексикон "Зедделера, і" Огляд війн Росії від Петра Великого до наших днів "у 3 т., що послужив керівництвом для вивчення вітчизняної військової історії в російських військових училищах, де перед тим вона не викладалася; безсумнівно, що цим заповнити істотний пробіл у заняттях офіцерів.


1.6. Начальник Академії генерального штабу

13 серпня 1889 Леєр був призначений начальником академії генерального штабу. За одностайною прохання конференції він продовжував читати стратегію. Академією Леєр керував майже 10 років. Це час не ознаменувалося чимось особливо примітним. Може бути, вже похилий вік (60-70 л.) І ослаблення енергії і творчості, а може бути, слабкий характер, внаслідок якого Леєр цілком підпав під вплив осіб підпорядкованої йому адміністрації, але тільки особистість чудового вченого не проявила себе так, як можна було цього очікувати.

У велику заслугу йому можна поставити введення окремої кафедри історії російського військового мистецтва, що в сильному ступені посунуло вперед розробку російської військової історії за архівними матеріалами і взагалі за першоджерелами. В іншому спроби його реформ не можна назвати вдалими. Під впливом своїх філософських занять останнього часу Леєр ввів в академічний курс, і без того переобтяжений зайвими предметами, гуманітарні науки, такі як державне право і психологія, або предмети штучні, такі як "тактика масових армій". Точно так само при ньому була введена "служба генерального штабу" - предмет, складений з уривків, запозичених з інших військових наук, і внаслідок цього, звичайно, не став самостійною наукою; цей предмет вже існував в академії в 40-х рр.. XIX ст. і був засуджений таким знавцем справи, як Д. А. Мілютін.

На академічних іспитах Леєр, вельми поблажливий, ніколи не налягав на вимогу дріб'язкового знання, взагалі все, що становить роботу однієї пам'яті, але зате наполягав на роз'ясненні сенсу викладається. У цих випадках улюбленим його вираженням було: "Я дарую вам факт, дайте мені висвітлення".

6 травня 1896 Леєр був призначений членом військової ради та проведений в генерали від інфантерії, а в 1898 році залишив начальствованіе академією. Помер 16 квітня 1904 року.


2. Теорія Леєр

Ціле життя боровся Леєр за важливе значення правильної теорії, принципів, вірних відправних точок для вирішення кожного питання. Сутність його вчення коротко полягає в наступному. Теорія нічого не вирішує і вирішити не може. Це огидно її природі. Теорія тільки пояснює: властивості елементів, вплив їх один на одного і сутність, природу військових явищ (операції, бою). Знаряддя теорії військової справи ті ж, як і знаряддя всякої іншої науки: класифікація, індукція, дедукція та аналогія. Між методами логічного мислення в теорії військової справи, як і у всіх досвідчених науках, перше місце належить індукції. Заключні висновки теорії є у ​​вигляді принципів, правил і норм; по відношенню до практики це аж ніяк не готові рішення питань, а лише відправні точки (загальні і приватні) для правильного їх вирішення. У той час як принципи - загальні відправні точки для вирішення питань - безумовні, тобто завжди справедливі, незалежно від умов зброї, часу і місця, правила і норми - приватні відправні точки для вирішення тих же питань - умовні, тобто справедливі тільки при відомих умовах обстановки. За допомогою принципів, правил і норм наука регулює творчість, направляючи його на шлях правильних рішень. Цим шляхом теорія допомагає творчості, але не силкується стати на його місце, замінити його собою. Регулююча сила науки і свобода творчості як не можна краще уживаються поруч. Принципи, правила і норми тільки направляють творчість на шлях правильних рішень, полегшують перший крок; все інше рішення вже справа творчості. Якщо говорять, що не справа теорії давати правила і що правил для дій немає, то тут є змішання понять; очевидно, тут розуміють правила в сенсі універсал. рецептів, готових рішень на всі випадки; але не про ці правила, складових абсурд, говорить теорія.

Все, що стверджував Леєр, до того азбучні, "само собою зрозуміло", що, здавалося б, не повинно було викликати заперечень. Однак навіть авторитетні в науці особи глумилися інколи над "прінціпістікой" Леєр, а один публіцист помістив в розповсюдженою газеті глузливу статтю під заголовком "14 принципів". "Ви знаєте, - говорив Леєр, - для них теоретик значить негідник". Як був би Леєр задоволений словами Льва Толстого відносить-но принципів і теорії: "Якщо істина відвернута є істина, то вона буде правдою, і в дійсності ...; мене завжди дивують часто повторювані слова: так, це так по теорії, але на практиці-то як? Точно, як ніби, теорія - це якісь гарні слова, потрібні для розмови, але не для того, щоб вся практика, тобто вся діяльність неминуче грунтувалася на ній ". Точно так само Леєр гаряче ратував за правильність військової термінології: "Правильно називати небудь - значить правильно розуміти його". Так, Леєр встановив термін "стратегічний резерв" - загін, який залишається для безпосередньої оборони тимчасового базису. Крім такого резерву, що має адміністративне значення, інших резервів в стратегії не може бути. Леєр прямо говорив, що "в стратегії резерви - явище злочинне", і підкріплював положення відомою фразою Наполеона: "Генерали, зберігаючі свіжі війська до дня, наступного за битвою, звичайно бувають биті". Здавалося б, питання вичерпане, а проте ще не встиг Леєр зійти в могилу, як уже не тільки в літературі, але й в офіціал. мові термін виявився збоченим і стали часто називати стратегічним резервом - резерв кількох армій, що діють в бою пліч-о-пліч одна з іншою. Якщо тактика отримує свої завдання від стратегії, то, в свою чергу, стратегія залежить від вказівок політики. Леєр один з перших з'ясував повністю взаємні відносини політики і стратегії.

В остаточному висновку слід сказати, що за значенням своїх робіт, як військовий вчений, Леєр повинен бути поставлений поруч з Ллойдом, Жоміні і Клаузевіцем. Свої лекції Лекції читав стоячи, часто закриваючи очі і походжаючи; виклад було гладке, дуже красномовне, образне, нерідко багатослівне. У зверненні Леєр був дуже ввічливий і гостинний (Лееровскіе суботи), але з домашніми часто дратівливий і примхливий; вкрай самолюбний і педантичний. Його бібліотека, ретельно складена і не тільки прочитана, але і вивчена, була продана за 20 тис. руб.


3. Почесні звання

Леєр був почесним членом 3 воен. академій, в яких викладав, і Санкт-Петербурзького університету і членом-кореспондентом Академії наук.

У 1893 році, під час святкування 35-річчя його професорської діяльності, був зібраний за передплатою капітал (більше 20 тис. руб.) Для премії його імені за кращі твори з військового мистецтва і особливо по тим відділам військової науки, які розробив сам Леєр .

В академії існував зал імені Леєр, де знаходиться його портрет.

4. Вибрана бібліографія творів Леєр


5. Чинування

  • Кондуктор артилерії - 19 серпня 1844

Старшинство в чинах:

  • Прапорщик - 13 червня 1848
  • Підпоручик - 1 лютого 1851
  • Штабс-капітан Генерального штабу - 27 березня 1855
  • Капітан Генерального штабу - 30 серпня 1859
  • Підполковник Генерального штабу - 30 серпня 1862
  • Полковник Генерального штабу - 30 серпня 1865
  • Генерал-майор Генерального штабу - 30 серпня 1875
  • Генерал-лейтенант Генерального штабу - 30 серпня 1882
  • Генерал від інфантерії - 14 травня 1896

6. Нагороди

Іноземні:

  • Орден Почесного легіону великого хреста (Франція, 1883)
  • Орден Така 1-го ступеня (Сербія, 1892)
  • Орден князя Данила I 1-го ступеня (Чорногорія, 1894)
  • Орден Бухарської корони з діамантовими прикрасами (Бухара, 1898)

Джерела


Цей текст може містити помилки.

Схожі роботи | скачати

Схожі роботи:
Леєр (комуна)
Антонович, Максим Олексійович
Козловський, Осип Антонович
Гречко, Андрій Антонович
Бруні, Федір Антонович
Биков, Ролан Антонович
Бєляєв, Юрій Антонович
Альошка, Антон Антонович
Гамов, Георгій Антонович
© Усі права захищені
написати до нас
Рейтинг@Mail.ru