Собкин, Володимир Самуїлович

Володимир Самуїлович Собкин ( 10 вересня 1948, Москва), директор Інституту соціології освіти РАО, доктор психологічних наук, професор, академік РАВ. У 1972 закінчив факультет психології МДУ ім.М.В.Ломоносова. Лауреат премії Президента РФ в галузі освіти ( 2002). Заслужений діяч науки Російської Федерації ( 2008).


1. Біографія

Володимир Собкин народився 10 вересня 1948 року в Москві в сім'ї службовців. Закінчив школу № 315 м. Москви. У 1972 році закінчив факультет психології МДУ ім. Ломоносова.

З 1974 по 1990 рік працював в НДІ Художнього виховання АПН СРСР спочатку на посаді молодшого, а з 1986 року - старшого наукового співробітника в лабораторії соціологічних досліджень (з 1974 по 1983 рр..). За роки роботи в цій лабораторії В. С. Собкин брав активну участь у проведенні циклу соціологічних досліджень, присвячених художнім інтересам школярів. Їм був розроблений ряд оригінальних методик, спрямованих на діагностику рівня літературного розвитку учнів, які були апробовані в масових соціологічних опитуваннях. За матеріалами цих досліджень в 1982 р. В. С. Собкин захистив кандидатську дисертацію У 1983 році В. С. Собкин перейшов в лабораторію "Виховання школярів засобами кіно і телебачення". Тут він став керівником дослідницької групи з вивчення ставлення школярів до ЗМІ. Результати цих робіт були викладені у збірнику, що вийшов під його редакцією ("Телебачення та школа: досвід соціокультурного та психолого-педагогічного аналізу", 1989), і в статтях, опублікованих в різних журналах. У 1988-1990 рр.. паралельно з роботою в НДІ ХВ АПН СРСР був заступником керівника вник "Школа" при Держкомітеті з питань науки та освіти СРСР, де, також, керував лабораторією педагогічної соціології. З 1990 по 1992 рік працював в Центрі педагогічних інновацій АПН СРСР на посаді завідувача лабораторією педагогічної соціології, а з 1991 року - заступника директора. У цей же період був Членом Колегії Міністерства освіти РФ, Радником міністра освіти РФ. Перебуваючи на цій посаді, був організатором Республіканського Центру соціології освіти при Міністерстві освіти РФ і керував Соціологічною службою Міністерства освіти РФ. У 1993 році призначений на посаду директора Центру соціології освіти Російської академії освіти (Центр в 2008 році у зв'язку з реорганізацією структури РАО був перейменований в Інститут соціології освіти, директором якого В. С. Собкин є донині) [1]. Стояв біля витоків створення і більше 10 років очолював Психологічний факультет освітньої установи Вища гуманітарна школа ім. Ш.Дубнова).

З 1999 по 2008 рр.. В. С. Собкин здійснював керівництво (був головою) Експертної Ради з експериментальної роботи при Президії РАВ, був головою секції з етнопсихології Російського психологічного товариства, членом редради журналів "Питання психології", "Питання психічного здоров'я дітей та підлітків" і ряду інших спеціалізованих видань .

У 2004 році був нагороджений медаллю ордена "За заслуги перед Вітчизною" II ступеня Указом Президента РФ [2].

У 2008 році було присвоєно звання " Заслужений діяч науки Російської Федерації "Указом Президента РФ" [3].

Також нагороджений медаллю "В пам'ять 850-річчя Москви" (1997), медаллю К. Д. Ушинського (1998), нагрудним знаком "Почесний працівник загальної освіти РФ" (2003), медаллю ім. Г. І. Челпанова "За внесок у розвиток психологічної науки" (2007), Золотою медаллю Російської академії освіти "За досягнення в науці" (2008). Лауреат премії Президента Російської Федерації в галузі освіти за 2002 рік.

У 2004 р. В. С. Собкіна було присвоєно вчене звання професора за спеціальністю психологія особистості, акмеологія.


2. Наукова діяльність

У 1982 році захистив кандидатську дисертацію з психології на тему "Психологічний аналіз рівнів літературного розвитку старшокласників". Результати дисертаційного дослідження послужили базою для наступних моніторингових соціологічних опитувань школярів, які були проведені під його керівництвом у 1990-2000-і рр.. У 1997 році - докторську дисертацію "Динаміка ціннісних орієнтацій у старшому шкільному віці", де були узагальнені результати проведених ним досліджень з вивчення типів соціокультурного розвитку учнів загальноосвітніх шкіл, ПТУ та підлітків з дефектами в розвитку. У 1992 році обраний членом-кореспондентом РАВ, з 2001 року - дійсний член (академік) РАВ.

Брав участь в розробці "Концепції загальної середньої освіти", "Концепції художньої освіти та естетичного виховання", керував (спільно з В. С. Лазарєвим) розробкою Програми Міністерства освіти РФ "Російське освіта в перехідний період: програма стабілізації та розвитку" (1991 рік) , брав участь у розробці проекту окремих статей Закону "Про освіту", проекту Закону "Про зміни та доповнення до" Закону про освіту ", проекту Указу Президента" Про підтримку Російською Федерацією інтеграційних процесів в галузі освіти в Співдружності Незалежних Держав "N 902, проекту Закону "Про недержавне освіту" та цілого ряду нормативних документів Міністерства освіти РФ.

З 1993 року директор-організатор і керівник Державної наукової установи Центр соціології освіти (Інститут соціології освіти з 2008 року, див. вище) РАВ, який є головною організацією в Комплексних програмах РАО "Соціологія освіти" та "Освіта в російському соціумі: соціокультурна динаміка та інституційні трансформації". У рамках цих програм виконано велику кількість соціологічних досліджень спрямованих на вивчення вчительства як соціально-професійної групи, на виявлення типологічних соціокультурних особливостей освітніх ситуацій в Російській Федерації, на аналіз ціннісних орієнтацій учнів загальноосвітніх шкіл та студентів. З середини 90-х керівник та автор цілого ряду науково-дослідних проектів виконаних в рамках Федеральних цільових програм "Розвиток освіти в Росії", "Діти Росії", "Діти Чорнобиля", "Формування установок толерантної свідомості і профілактика екстремізму в російському співтоваристві (2001 -2005) ". На замовлення ЮНЕСКО підготовлений аналітичний доповідь про девіантних проявах в підліткової субкультури "Підліток 90-х: рух в зону ризику". За замовленнями цілого ряду міністерств і відомств (Міністерство освіти Російської Федерації, Комітет у справах молоді Російської Федерації, Московський комітет освіти, Міністерство у справах молоді Республіки Тива та ін) колективом ІСО РАО виконано велику кількість науково-прикладних досліджень, результати яких були використані при розробці регіональних програм розвитку освіти. У 2002 за результатами соціологічних досліджень ІСО РАВ (ЦСО РАВ на той момент) були представлені матеріали до аналітичного доповіддю на Раді при Президентові Російської Федерації з культури і мистецтва: "Культура і діти: проблеми формування духовного світу підростаючого покоління".

У різні роки був науковим консультантом і співрозробником регіональних проектів з розвитку освіти (Республіки Хакасія, м. Волзький та ін); в 1991-1992 рр.. був співкерівником міжнародного інноваційного педагогічного проекту "Metropolis", реалізованого в рамках співпраці Міністерства освіти Російської Федерації і Міністерства культури, науки і освіти Нідерландів.


3. Публікації

Основне коло наукових інтересів: соціологія освіти; дитяча, вікова та педагогічна психологія; психологія мистецтва; етнопсихологія.

Автор понад 500 наукових праць, які опубліковані як у Росії, так і за кордоном. За останні роки опубліковано такі монографії: "Соціокультурний аналіз освітньої ситуації в мегаполісі" (1992) - видано в США, "Динаміка художніх переваг старшокласників" (1992), "Життєві цінності і ставлення до освіти: кросскультурний аналіз Москва-Амстердам" (1994) , "Старшокласник в світі політики" (1997), "Підліток з дефектом слуху: ціннісні орієнтації, життєві плани, соціальні зв'язки" (1997) - видано в США, "Типи регіональних освітніх ситуацій в Російській Федерації" (1998), "Російський підліток 90-х: рух в зону ризику "(1998)," Вихователь дитячого садка: життєві цінності та професійні орієнтації "(2000)," Підліток: віртуальність і соціальна реальність "(2001) - видано в США," Соціологія сімейного виховання: дошкільний вік "(2002)," Проблеми толерантності в підліткової субкультури "(2003)," Вікові особливості формування толерантності "(2003)," Толерантність у підлітковому та молодіжному середовищі "(2004)," Підліток: віртуальність і соціальна реальність "(2004) , "Підліток: норми, ризики, девіації" (2005), "Соціологія освіти: Бесіди, технології, методи" (2006), "Соціологія дошкільного виховання" (2006), "Соціокультурні трансформації підліткової субкультури" (2006), "Студент педагогічного вузу: життєві і професійні перспективи "(2007)," Ставлення вчителів до єдиного державного іспиту (за матеріалами соціологічного дослідження) "(2009)," Фільм "Опудало" очима сучасних школярів "(2010) та ін Три монографії В.С. Собкіна перекладені англійською мовою і видані за кордоном: A Sociocultural Analysis of Educational Situation in the Megalopolis (1996); The Adolescent with a Hearing Disability: Value Orientations, Life Plans, Social Relations (1998); The Adolescent: Virtual and Social Reality ( 2004). За роки своєї наукової діяльності В.С. Собкин активно публікувався в провідних вітчизняних наукових журналах. Крім численних публікацій результати своїх досліджень В.С. Собкин доповідав на великому числі загальноукраїнських та міжнародних конференцій.

В.С. Собкин веде велику роботу з наукового редагуванню робіт у галузі соціальної та вікової психології, соціології освіти. Під його редакцією вийшли переклади монографій з соціальних проблем освіти (П.Даліна і В.Руста, 1994; Е.Дюркгейма, 1996; Т.Попкевіца, 1998). Під керівництвом В.С. Собкіна Інститут соціології освіти РАО став науковою установою, в якому з високою ефективністю розробляються проблеми соціології. Виконані в цьому центрі роботи отримали визнання наукової і педагогічної громадськості. Під науковим керівництвом В.С. Собкіна успішно захищено велике число кандидатських дисертацій з соціальної психології, вікової психології та педагогіки, а також велике число дипломних робіт у провідних вузах країни. В.С. Собкин є членом рад з захисту кандидатських і докторських дисертацій з психології (МДУ ім. М.В. Ломоносова, МПДУ). Крім цього він веде велику педагогічну роботу. Він читає авторські спецкурси "Соціологія освіти", "Методи соціологічних досліджень", "Психологія масової свідомості", "Психологія підліткового віку", "Психологія мистецтва") в різних вузах.

В.С. Собкин є науковим редактором збірників статей "Праці з соціології освіти" (всього видано 28 випусків). Член редакційної ради журналів "Питання психології", "Питання психічного здоров'я дітей та підлітків" і ряду інших спеціалізованих видань. З 2011 року керує проектом "Підліток на просторі колишнього СРСР: 20 років потому". В рамках проекту, в тому числі, вийшов збірник наукових статей у Ризі (Латвія) "Musdienu skoleni Riga un Maskava" ("Старшокласники Риги і Москви") під редакцією В.С. Собкіна. Виступав більш ніж на 200 наукових і науково-практичних конференціях у Росії і за кордоном, брав участь більш ніж у 20 телевізійних і радіопередачах.


Джерела

  1. Постанова Уряду РФ від 04.02.2008 № 45 "Про Російської академії освіти"
  2. Указ Президента РФ від 07.04.2004 N 509 "Про відзначення державними нагородами Російської Федерації"
  3. Указ Президента РФ від 31.10.2008 N 1550 "Про присвоєння почесних звань Російської Федерації"