Числових школа

Числових школа - школа в системі початкової освіти в Російської імперії, створеної на початку XVIII століття за указом Петра I. До 1744 всі числових школи були закриті.


1. До 1714 року

Цифирной школою називався відкритий в 1701 році один з підготовчих класів Школи математичних і навигацких наук в Москві, в якому вчили рахунку та початків арифметики.

В період діяльності Петра Великого в Воронежі там була зроблена спроба в 1703 році завести числових школи, в яку було набрано 90 осіб для навчання грамоті та арифметиці. В цю школу з Москви в 1703 році було вислано "букварів на слов'янському і латинською мовою 49, абеток 300, псалтирів 130, часослова 100 і арифметик 48". У липні того ж року адміралтеец Апраксин писав Петру I, "в арифметиці ... з драгунів вчаться 90 людей і почали неабияк, чаєм, до серпня що потрібно докончают, і віддам їх у справах ".


2. Створення шкіл в 1714-1720 роках

Указ 1714 року "в допомогу" духовним школам пропонувалося при архієрейських будинках і шляхетних монастирях завести числових школи, де діти навчалися б арифметиці і засадам геометрії.

Для дітей духовенства навчання в цих школах було обов'язковим: не охочим вчитися загрожувала військова служба або податное стан; юнакам, не закінчили курсу цифирной школи, навіть не повинно було даватися дозвіл на вступ до шлюбу.

Практичне створення шкіл почалося з 1715 року, коли з переміщенням Школи математичних і навигацких наук в Петербург Петро I розпорядився розіслати по губерніях по два учні цієї школи, вивчився геометрію і географію для "науки молодих хлоп'ят з всяких чинів людей". Вже в наступному 1716 було відкрито дванадцять шкіл в різних містах Росії, а в 1720-1722 роках відкрилися ще тридцять. Нові школи навчали арифметиці і геометрії, отчого і називалися цифирной (а також, зрідка, арифметичними).

Метою шкіл було спочатку підготовка кадрів для цивільної служби, і тому їх відвідування було потрібно для дітей наказових у віці від 10 до 15 років, але вже в 1719 році в школу повинні були ходити "усякого чину діти, крім однодворців ".

Числових школи підпорядковувалися Адміралтейства-колегії, так як отримували вчителів з морської академії.

На початку 1720-х років у школах навчалися понад 2000 осіб, в тому числі:

  • 931 людина з духовного стану
  • 402 з солдатських, драгунських, козачих і пушкарская дітей
  • 374 з наказових
  • 93 посадських
  • 53 дворян і дітей боярських

З 1721 року стали відкриватися також єпархіальні школи, До 1726 року їх було відкрито 46, і до кінця царювання Петра I майже кожен губернське місто мав по дві школи: одну світську і одну духовну.


3. Занепад

Російське суспільство на початку XVIII століття не було готове до широкомасштабного початкової освіти. Ситуація погіршувалася також як примусовим характером навчання, виникає з урядового погляду на вчення як на службу державі, сумлінне відбування якої винагороджувалося платнею, а за ухилення стягувалися штрафи, так і грубістю педагогічної техніки, що включала биття батогами, саджання на ланцюг і чергування в класі відставного гвардійського солдата з хлистом для унятія крику і безчинства. Стани почали протестувати проти нової для них шкільної повинності; посадські люди першими стали просити звільнити їх від обов'язкової посилки дітей в школи, уряд задовольнив вимогу городян в 1720 році, після чолобитною, так описує розорення посадських і держави від початкової освіти:

в помянутиe школи примушують їх висилку дітей їх, і тримають з них багатьох в тюрмах і за вартою, а діти де їх від 10 до 15 років навчаються купецтву і вступають у торговельні промисли і сидять в рядах за товарами, і нині де багато з них з отцями і братами і з свойственниками і з товаришами в від'їздах для торгів у далеких містах. А з торгових де промислів батьки їхні платять мито і всякі податі і служби служать і якщо де дітей їх купецких людей наказано буде брати в ті школи, то вони від торгівлі і промислів своїх зовсім відстануть і навчитися вже надалі торговому промислу буде неможливо, а вищеописаний де науці багато з дітей їх навчаються і самі собою. І щоб великий государ пожалував їх, не велів у вище оголошені школи з посаду дітей їх імати, щоб через те в покладених на них податках і зборах мит применшення не було, а їм би тому в руїну не бути.

Числових школи втрачали учнів принаймні двома шляхами:

  • в ході конкуренції з духовними школами був втрачений для числових шкіл майже весь контингент дітей духовного стану.
  • посадські і купецькі діти були відпущені на вимогу батьків, які хотіли навчити дітей ремеслу і торгівлі, а не арифметиці.

В результаті числових школи почали залишатися без учнів і закриватися. Після відходу посадських і духовних дітей в чотирнадцяти числових школах зовсім не залишилося учнів; школи довелося закрити, а вчителі повернулися з провінційних міст назад в морську академію. До 1727 року збереглося всього 28 шкіл з 500 учнями, в основному дітьми наказових.

Вибулі учні на 1727 розподілялися по станам наступним чином:

  • 572 учня з посадських і церковних пішли з числових шкіл;
  • 322 учня бігли;
  • 302 учня закінчили школу;
  • 233 були визнані нездатними до навчання "ідіотами";
  • 93 пішли на державні посади.

Адміралтейство в 1726 році спробувало позбутися числових шкіл, запропонувавши поєднати їх з архієрейськими, проте Святійший Синод з цією пропозицією не погодився, зазначивши в 1727 році: "Передавати учням одну арифметику і геометрію без зв'язку з богословською освітою не духовне справу. Тому просимо залишити числових і геометричні школи в світському правлінні". Числових школи проіснували до 1744 року, коли останні 8 шкіл були з'єднані з заснованими в 1730-х роках гарнізонними школами при полках.


4. Наступники

Гарнізонні школи при полках були засновані в 1732 році. Вони містилися на полкові засоби; вчителями були офіцери і унтер-офіцери, учнями повинні були бути діти солдатів і вислужитися з нижнього звання офіцерів не з дворян. Крім предметів числових шкіл та військово-прикладних навичок (артилерія і інженерна справа), викладалася також солдатська муштра ("екзерсіція"). Гарнізонні школи послужили опорою російській освіті; навіть у перші роки царювання Катерини II вчителів математики можна було отримати тільки з гарнізонних шкіл.


Література

  • Стаття "Духовно-навчальні заклади". / / Велика енциклопедія: Словник загальнодоступних відомостей з усіх галузей знання. / Под ред. С. Н. Южакова. Том 9. Просвещение, 1902.