Знаймо

Додати знання

приховати рекламу

Цей текст може містити помилки.

Курс загальної лінгвістики



План:


Введення

"Курс загальної лінгвістики" ( фр. Cours de linguistique gnrale , CLG) - найбільш відома [1] робота Фердинанда де Соссюра.


1. Історія тексту

"Курс загальної лінгвістики" був опублікований посмертно в 1916 Шарлем Баллі і Альбером Сеше за матеріалами університетських лекцій Соссюра, читаних їм у Женевському університеті в 1906/1907, 1908/1909 та 1910/1911 навчальних роках. Ні Балли, ні Сеше самі не були слухачами цих лекцій. Починаючи з 1957 року (роботи Р. Годелів) показано, що вони можуть, до певної міри, вважатися співавторами цієї роботи, так як Соссюр не мав намірів видавати таку книгу, і багато в її композиції і змісті, відсутнє у відомих нам докладних конспектах лекцій , з великою ймовірністю привнесли видавці "Курсу" - хоча, звичайно, Соссюр міг ділитися з колегами деякими ідеями в приватних бесідах. Мабуть, знаменитий афоризм, що увінчує "Курс" -

Єдиним і істинним об'єктом лінгвістики є мова, що розглядається в самому собі і для себе

належить не Соссюру, а його учням (і навіть суперечить іншим безсумнівно соссюровскім ідеям). Соссюр в області створеної ним семіології не опублікував нічого, існують лише його розрізнені нотатки з даної проблематики, які були знайдені і опубліковані тільки в другій половині XX століття.


2. Основні положення

2.1. Семіологія - нова наука

Семіологія, яку створює Фердинанд де Соссюр, визначається ним як "наука, що вивчає життя знаків в рамках життя суспільства "." Вона повинна відкрити нам, що таке знаки і якими законами вони управляються " [2]. Семіологія є частиною соціальної психології. Оскільки мова - це одна із знакових систем, лінгвістика виявляється частиною семіології.


2.2. Мова і мовлення

Одне з основних положень теорії Ф. де Соссюра - розрізнення між мовою і промовою.

Мовою (la langue) Соссюр називав загальний для всіх мовців набір засобів, що використовуються при побудові фраз на даному мовою; промовою (la parole) - конкретні висловлювання індивідуальних носіїв мови.

Мовленнєва діяльність, мовленнєвої акт, згідно Соссюру, має три складові: фізичну (поширення звукових хвиль), фізіологічну (від вуха до акустичного образу, або від акустичного образу до рухів органів мови), психічну (по-перше, акустичні образи - психічна реальність, не збігається з самим звучанням, психічне уявлення про фізичну звучанні, по-друге - поняття).

Мова - частина психічної складової мовного акта, - викликання поняттям акустичного образу. Мова - також складова мовленнєвої діяльності. Мова відрізняється від мови як (1) соціальне від індивідуального, (2) істотне від побічного і випадкового. Мова являє собою не діяльність мовця, а готовий продукт, пасивно реєстрований мовцем. Це "соціальний продукт, сукупність необхідних умовностей, прийнятих колективом, щоб забезпечити реалізацію, функціонування здатності до мовленнєвої діяльності"; "це скарб, практикою мовлення відкладається у всіх, хто належить до одного суспільного колективу", причому мова повністю не існує ні в одній людині , але лише в цілому колективі; це система знаків, що складаються з асоціативно пов'язаних поняття і акустичного образу, причому обидва ці компоненту знака в рівній мірі психична. Психічна природа акустичного образу (на відміну від усього мовного акту) дає можливість позначити його зоровим чином (на листі).

Хоча мова поза мовленнєвої діяльності індивідів не існує ("це не організм, це не рослина, що існує незалежно від людини, він не має свого власного життя, свого народження і смерті" [3]), проте вивчення мовленнєвої діяльності слід починати саме з вивчення мови як основи всіх явищ мовної діяльності. Лінгвістика мови - ядро ​​лінгвістики, лінгвістика "у власному розумінні слова".


2.3. Мовний знак

Рис. 1. Знак

Мовний знак складається з означає (акустичного образу) і означуваного. Мовний знак має дві основні властивості. Перше полягає в довільності зв'язку між означає і означуваним, тобто у відсутності між ними внутрішньої, природного зв'язку. Друге властивість мовного знака полягає в тому, що означає володіє протяжністю в одному вимірі (у часі).

Довільність означає по відношенню до означаемому зовсім не передбачає, що індивід або мовна група здатні вільно встановлювати або змінювати його. Навпаки, каже Соссюр, "знак завжди до певної міри вислизає від волі як індивідуальної, так і соціальної".

Довільність знака може бути абсолютною і відносною. Лише частина мовних знаків абсолютно довільна. Наприклад, слово "три" абсолютно довільно по відношенню до позначається їм поняття, - між ними немає ніякої внутрішньої зв'язку. А ось "тридцять" лише відносно довільно - воно викликає уявлення про одиниці, з яких складено ("три", "дцять" [десять]), про інші словах, пов'язаних з ним асоціативно ("три надцять", "два дцять").

На відміну від звичайного знака, символ характеризується тим, що він завжди не до кінця довільний, в ньому є рудимент природного зв'язку між означає і означуваним. "Символ справедливості, ваги, не можна замінити чим попало, наприклад колісницею".


2.4. Одиниці мови

Мова становлять мовні сутності - знаки, тобто єдності означає і означуваного. Мовні одиниці - це розмежовані між собою мовні сутності. Одиниці виявляються завдяки поняттями (окремо взята акустична складова поділу не піддається): одній одиниці відповідає одне поняття. Мовна одиниця - це відрізок звучання (психічного, а не фізичного), що означає деяке поняття.

Що являє собою мовна одиниця, зрозуміти не легко. Це зовсім не те ж саме, що слово. Різні форми слова - різні одиниці, так як розрізняються і за звучанням, і за змістом. Суфікси, відмінкові закінчення і т. п. також є одиницями. Рішення, яке пропонує Соссюр, таке.

Думка і звук (психічний, а не фізичний) самі по собі аморфні, недиференційовані. Мова, пов'язуючи ці дві аморфні маси, викликає обопільне розмежування одиниць. "Все, - каже Соссюр, - зводиться до того в деякому роді таємничого явища, що співвідношення" думка-звук "вимагає певних членувань і що мова виробляє свої одиниці, формуючись у взаємодії цих двох аморфних мас". Соссюр порівнює мову з аркушем паперу. Думка - його лицьова сторона, звук - зворотний; не можна розрізати лицевий бік, не розрізавши й зворотний.


2.5. Значущості

Мова - система значимостей.

Значення - це те, що являє собою означається для означає. Значимість же знака виникає з його відносин з іншими знаками мови, тобто це не ставлення "по вертикалі" всередині знака (рис. 1), а відношення "по горизонталі" між різними знаками.

Рис. 2. Значимість

Якщо скористатися порівнянням знака з аркушем паперу, то значення слід співвіднести з відносинами між лицьовій і зворотній сторонами листа, а значимість - з відносинами між кількома листами.

Як поняття, так і акустичні образи, що становлять мову, є значущості, - вони чисто диференційні, тобто визначаються не позитивно - своїм змістом, але негативно - своїми відносинами до інших членам системи. Значущості утворюються виключно з відносин і відмінностей з іншими елементами мови. Понятійна сторона мови складається не з предзаданной понять, але з значимостей, що випливають із самої системи мови. Так само і "в слові важливий не звук сам по собі, а ті звукові відмінності, які дозволяють відрізняти це слово від усіх інших, так як вони-то і є носієм значення". У мові немає позитивних елементів, позитивних членів системи, які існували б незалежно від неї; є тільки смислові і звукові відмінності. "Те, що відрізняє один знак від інших, і є все те, що його складає". Мовна система є ряд відмінностей в звуках, пов'язаний з рядом відмінностей у поняттях. Позитивні тільки факти сполучень даних значеників з даними означають.

Отже, мовна одиниця є "сегмент в мовному потоці, що відповідає певному поняттю, причому як сегмент, так і поняття по своїй природі чисто диференційні".


2.5.1. Синтагматичні та асоціативні відносини

Існують два види значимостей, засновані на двох видах відносин і відмінностей між елементами мовної системи. Це синтагматичні і асоціативні відносини. Синтагматичні відносини - це відносини між наступними один за одним у потоці мовлення мовними одиницями, тобто відносини всередині ряду мовних одиниць, які існують в часі. Такі поєднання мовних одиниць називаються синтагмами. Асоціативні відносини існують поза процесом мови, поза часом. Це відносини спільності, подібності між мовними одиницями за змістом і за звучанням, або тільки за змістом, або тільки по звучанню в тому чи іншому відношенні.

"Мовну одиницю, розглянуту з цих двох точок зору, можна порівняти з певною частиною будинку, наприклад, з колоною: з одного боку, колона перебуває в певному відношенні з підтримуваним нею архітравом - це взаєморозташування двох одиниць, однаково присутніх у просторі, нагадує синтагматичний ставлення , з іншого боку, якщо ця колона доричного ордера, вона викликає в думці порівняння з іншими ордерами (іонічний, коринфський і т. д.), тобто з такими елементами, які не присутні в даному просторі, - це асоціативне відношення ".

Синтагматичні та асоціативні відносини обумовлюють одне одного. Без асоціативних відносин було б неможливо виділити складові частини синтагми, і вона перестала б бути разложимой і перетворилася б в просту одиницю без внутрішніх синтагматических відносин. Так, якщо б з мови зникли всі слова, що містять одиниці раз - і - бити, зникли б і синтагматичні відносини між цими одиницями в слові розбити, їх протиставлення один одному. З іншого боку, синтагматичні єдності являють собою матеріал для встановлення асоціативних відносин їх членів з формами, які їм асоціативно протиставляються.

Синтагматична значимість елемента синтагми визначається сусідніми елементами і його місцем в цілому, з іншого боку, значимість цілої синтагми визначається її елементами. Наприклад, слово розбити складається з двох одиниць нижчого порядку (раз - бити), але це не сума двох самостійних частин (раз + бити), а швидше "з'єднання або добуток двох взаємопов'язаних елементів, що володіють значущістю лише в міру своєї взаємодії в одиниці вищого порядку "(раз бити). Приставка - раз існує в мові не сама по собі, але лише завдяки таким словам, як раз - повернути, раз - віяти і т. д. Також і корінь не самостійний, але існує лише в силу свого поєднання з приставкою.


2.6. Синхронічному та діахронічному лінгвістика

До основних положень "Курсу загальної лінгвістики" належить також розрізнення діахронічний (історичної та порівняльної) і синхронічної (дескриптивної) лінгвістики. Згідно Соссюру, лінгвістичне дослідження тільки тоді адекватно своєму предмету, коли враховує як діахронічний, так і синхронічний аспекти мови. Діахронічне дослідження має грунтуватися на ретельно виконаних синхронических описах; дослідження змін, що відбуваються в історичному розвитку мови, - стверджує Соссюр, - неможливо без уважного синхронного аналізу мови в певні моменти його еволюції. Зіставлення ж двох різних мов можливе лише на основі попереднього ретельного синхронного аналізу кожного з них.

Торкаючись корінні питання діахронічний лінгвістики, Соссюр визначає зміна знака (в еволюції мови) як зміна відносини між означає і означуваним. Воно відбувається при зміні одного, другого або обох. Еволюція мовних знаків не має на меті створення певної нової значимості; вона взагалі не має мети. Просто, з одного боку, відбуваються зміни понять, з іншого - зміни акустичних образів. Але зміна означає не спрямоване на вираження певного поняття, воно відбувається саме по собі. Більш того, зміни відбуваються в окремих знаках, а не в системі мови в цілому.


3. Вплив

"Курс загальної лінгвістики" отримав велику популярність в Європі на рубежі 1910-х і 1920-х років. Першим мовою, на який був переведений "Курс", став японську мову. У 1920-1930-ті роки з'явилися англійська, німецька, нідерландська переклади. В Росії він став відомий незабаром після виходу завдяки Р. О. Якобсон і опоязовцев, до початку 1920-х р. належить незавершений російський переклад А. І. Ромма. Перший повний російський переклад ( А. М. Сухотина під редакцією і з примітками Р. О. Шор) вийшов в 1933 році, згодом, в 1970-і роки, був відредагований А. А. Холодовіч; в даний час перевидаються обидві редакції перекладу.

"Курс загальної лінгвістики" був відразу ж розцінений як основний працю і маніфест нового наукового напрямку, який отримало згодом назву структуралізм. Основні положення Соссюра були пізніше застосовані і в інших науках, у тому числі в антропології та культурології ( Клод Леві-Стросс, який називав лінгвістику "пілотної наукою" структуралістського методу, science pilote).

Положення Соссюра безпосередньо розвивала Женевська лінгвістична школа, найбільшими представниками якої були Балли і Сеше.


Примітки

  1. Carol Sanders. The Cambridge companion to Saussure - books.google.com / books? id = KRy-xWG1MvIC & pg = PA1 & dq = best-known work by work by Saussure & f = false
  2. Всі цитати в цьому розділі, крім особливо відзначених, - з "Курсу загальної лінгвістики".
  3. Соссюр Ф. де. Нотатки з загальної лінгвістики / Пер. з фр. Б. П. Нарумова. М.: Прогресс, 1990. С. 44.
Семіотика
Основні поняття ( Мовний) знак ( десігнат денотат референт конотація) Означається Означає План вираження і план змісту Значення Значимість Знакова система Семіозіс Синтаксис Семіотичний квадрат Соссюр схема1.JPG
Персоналії Ч. С. Пірс Ф. де Соссюр Л. Ельмслев А. Греймас Ю. М. Лотман Ролан Барт Умберто Еко Р. О. Якобсон
Концепції "Курс загальної лінгвістики" Соссюра Теорія знака Гуссерля Паризька семіотична школа
Пов'язані теми Лінгвістика Семантика Прагматика Біосеміотіка Мова Мовна система
Портал: Лінгвістика
Історія лінгвістики
Лінгвістичні традиції Індійська ( Панин Яска) Китайська Європейська ( античні граматики Граматика Пор-Рояля ідея універсальної граматики) Арабська Японська
Порівняльно-історичне
мовознавство
У. Джонс Ф. Бопп Р. Раск Я. Грімм Младограмматики Ларінгальная теорія Ф. де Соссюра
Структурна лінгвістика "Курс загальної лінгвістики" Ф. де Соссюра Глоссематіка Празький лінгвістичний гурток Дескріптівізм
Інші напрямки XX століття Радянське мовознавство і "Нове вчення про мову" Формалізм ( Н. Хомський і генеративна лінгвістика Теорія "Сенс ⇔ Текст") Функціоналізм
Портал: Лінгвістика

Цей текст може містити помилки.

Схожі роботи | скачати

Схожі роботи:
Контрастивної лінгвістики
Історія лінгвістики
Інститут лінгвістики РДГУ
Невирішені проблеми лінгвістики
Словотвір (розділ лінгвістики)
Курс
Відділення теоретичної і прикладної лінгвістики
Валютний курс
© Усі права захищені
написати до нас
Рейтинг@Mail.ru