МОН спростило оцінювання в базовій школі: що зміниться для вчителів

Міністерство освіти і науки України ухвалило рішення, яке має полегшити роботу вчителів базової школи. Відповідний наказ підписав міністр Андрій Бутенко, повідомивши про це 18 серпня. Зміни стосуються процедури оцінювання учнів у закладах загальної середньої освіти.

Раніше педагоги були зобов'язані біля кожної оцінки вказувати групу результатів, до якої вона належить. Це призводило до того, що наприкінці семестру з одного предмета накопичувалося кілька окремих оцінок. Вчителі неодноразово зазначали, що така система надто ускладнює процес і створює зайву бюрократію.

Тепер цю вимогу скасовано: у журналі більше не потрібно фіксувати групи результатів, а підсумкова оцінка з кожного предмета буде одна. Такий підхід застосовувався в школах упродовж останніх років, однак практика показала, що він потребує перегляду. Міністр наголосив, що Державний стандарт базової середньої освіти Нової української школи залишається чинним без змін, а групи результатів, передбачені ним, продовжують діяти в межах навчальних програм.

Оцінювання, як і раніше, базується на компетентнісному підході, а формувальне оцінювання зберігається в повному обсязі. Вчитель самостійно вирішує, скільки оцінок виставляти, як часто це робити та які способи перевірки знань обирати. Якщо педагог вважає індексацію за групами результатів зручною, він може використовувати її як робочий інструмент.

Окремим напрямом реформи є зменшення адміністративного навантаження на освітян. Окрім проведення уроків і перевірки робіт, учителі спілкуються з батьками, допомагають учням надолужувати прогалини в знаннях після дистанційного навчання та вимушених переїздів, а також організовують навчання під час повітряних тривог. Зайві журнали, звіти й довідки лише додають навантаження, тому держава планує спрощувати такі процедури.

У цьому ж напрямі уряд підтримав законопроєкт про подовження терміну дії сертифіката педагогічного працівника з трьох до п'яти років. Професійні механізми, як зазначається, мають допомагати вчителям, а не створювати додаткову бюрократію. Водночас реформа Нової української школи триває: з 1 вересня 150 академічних ліцеїв розпочнуть пілотування нової моделі профільної старшої школи, що передбачає оновлення змісту освітніх галузей, лабораторій і навчальних просторів.

Успіх цих змін значною мірою залежить від учителів, тому вони мають отримати достатньо часу та ресурсів для роботи з учнями. Нещодавно уряд також оновив чотири державні стандарти загальної середньої освіти, щоб узгодити їх із чинним законодавством, розширити автономію шкіл і підготувати перехід до профільної освіти з 2027 року. Для учнів, які навчаються за стандартом 2011 року, збережеться можливість завершити навчання за тією самою програмою, а для дітей за кордоном і на тимчасово окупованих територіях закріплять українознавчі навчальні плани.

У 7–9 класах збільшать кількість годин на історію та громадянську освіту. Крім того, оновлять підходи до інклюзивності, запровадять спільні навчальні плани для ліцеїв, закладів професійної освіти та коледжів, а для спеціалізованих шкіл передбачать більше можливостей для поглибленого навчання.