Петиція пропонує перебудувати шкільний розклад: менше предметів щодня

Автором звернення на порталі електронних петицій Кабінету Міністрів України виступив Василь Ципцер. Збір підписів стартував 8 вересня 2026 року, і станом на момент публікації ініціативу підтримали 38 осіб. Для того щоб уряд був зобов'язаний її розглянути, потрібно зібрати 25 тисяч голосів; до завершення збору залишається 85 днів.

Суть пропозиції — змінити сам підхід до того, як предмети розподіляють протягом дня і тижня. Замість шести-семи різних дисциплін щодня учень мав би три-чотири, а частину занять пропонується проводити парами — два уроки одного предмета поспіль. Як зазначається у зверненні, «мета — змінити спосіб розподілу навчального навантаження».

Автор петиції наводить два практичні аргументи. Перший — вага шкільного портфеля: що більше різних предметів у розкладі, то більше підручників, зошитів та приладдя дитина мусить носити із собою. Другий — домашні завдання, які після занять можуть надходити одразу з кількох дисциплін, створюючи додаткове фізичне й розумове навантаження.

У петиції наголошують: про скорочення навчання не йдеться. Загальна кількість уроків має залишитися незмінною — змінитися може лише те, як їх розподіляють протягом тижня. У тексті прямо сказано, що «метою цієї петиції не є скорочення навчальної програми, зменшення кількості навчальних годин або зниження вимог до знань учнів».

Міністерству освіти і науки пропонують розглянути можливість внесення змін до відповідних нормативних та методичних документів. Окремий пункт — рекомендації для шкіл щодо складання розкладу та планування домашніх завдань: учителі різних предметів мали б координувати їхній обсяг, щоб на один день не припадало багато завдань одразу з кількох дисциплін. Під час планування пропонують враховувати вік школярів і залишати їм достатньо часу на відпочинок, фізичну активність та особисті справи.

Автор звертає увагу, що чинний Санітарний регламент для закладів загальної середньої освіти вже регулює розподіл навчального навантаження протягом тижня і навіть передбачає можливість здвоєних занять. Тобто йдеться радше про те, щоб ці норми активніше застосовували на практиці, ніж про створення принципово нової рамки.

Варто мати на увазі, що петиція — це право громадянина винести ініціативу на публічне обговорення, а не готове рішення влади. Більшість таких звернень не перетворюється на реальні нормативно-правові акти навіть після збору необхідної кількості підписів. Тож наразі це радше привід для дискусії про те, як школа розподіляє час і увагу учня, ніж анонс конкретних змін.