МОН визначило три моделі навчання в школах під час повітряних тривог

Йдеться про очну, комбіновану та дистанційну моделі — кожну з них застосовують за певних умов, пов'язаних із безпекою учнів і працівників та спроможністю шкільних укриттів.

Очний формат МОН радить тоді, коли безпекова ситуація дозволяє безпечно дістатися до закладу, а місткості укриття вистачає для всіх присутніх. Під час тривоги учням в укритті можуть запропонувати самостійну роботу, навчальні, проєктні чи дослідницькі завдання, індивідуальні та групові консультації, а також повторення або узагальнення пройденого матеріалу. Якщо тривоги стають частими й довгими, у сховищах дозволяють облаштовувати навчальні зони. Серед інших варіантів — почергове навчання окремих класів чи груп, робота у кілька змін, змінні графіки перебування класів у школі, поділ учнів на групи або об'єднання класів.

Комбінована модель доречна в ситуації, коли очне навчання загалом можливе, але школа не може прийняти всіх одночасно — через замалу місткість укриття, брак місць у ньому, тривалі тривоги чи перебої з електропостачанням. У межах цієї моделі заклади можуть чергувати очне навчання окремих класів або груп, поєднувати очні та дистанційні дні чи тижні, працювати у кілька змін, встановлювати різні графіки для класів, паралелей чи груп, визначати, які предмети доцільніше вивчати очно, а які — віддалено, а окремі види діяльності переводити в асинхронний формат. Перед складанням такого графіка МОН радить школам опитати батьків або інших законних представників учнів, щоб з'ясувати фактичну потребу дітей у відвідуванні закладу.

Дистанційний формат рекомендують, якщо безпекова ситуація не дозволяє учням і працівникам безпечно дістатися до школи або перебувати в ній. Заклад має визначити єдину систему дистанційного навчання, де учні та вчителі бачитимуть розклад, посилання на онлайн-уроки, навчальні матеріали, домашні завдання, записи та матеріали пропущених занять. Повітряна тривога під час дистанційного навчання не означає автоматичного припинення освітнього процесу, втім і учні, і вчителі мають перебувати у безпечних місцях.

Раніше МОН затвердило нові рекомендації щодо оцінювання результатів навчання учнів 5–9 класів.