Учитель зі Львова: вакансію математика не можуть закрити три місяці, молодь не йде в школи

15 вересня 2026, 12:46 ·257 слівредакція

Випускники педагогічних спеціальностей після практики майже не розглядають роботу в школі як варіант працевлаштування, а окремі вакансії залишаються відкритими місяцями. Причина, на думку педагога, — рівень оплати праці.

Учитель англійської мови зі Львова Віктор Демко розповів у подкасті «Твоє.Моє», що молоді педагоги після проходження практики не обирають професію вчителя. За його словами, це стосується навіть тих студентів, які вже мали змогу спробувати себе в школі.

Педагог навів приклад третьокурсників, які проходили практику в його закладі освіти. «Ми питали: “Ви пройшли практику, ви готові залишатися в школі?”. Жоден, жоден. Тобто люди навіть не розглядають це як роботу», — заявив він.

За словами Демка, у його школі вакансія вчителя математики залишається незакритою близько трьох місяців. «Ми шукаємо зараз математика. Будь-кого, ну хоч когось, бо нам години треба закрити. Нема. Нема людей, які б працювали на цій посаді», — каже педагог.

Ключовим чинником, який відштовхує молодих фахівців, Демко вважає зарплату. Він порівнює дохід учителя-початківця з оплатою праці продавця в торговельному центрі, який може отримувати близько 20 тисяч гривень.

За оцінкою педагога, вчитель, який щойно закінчив університет і бере на себе максимальне навантаження — усі години, класне керівництво та інші обов’язки, — може розраховувати на 13–15 тисяч гривень на руки. «Це ще дуже оптимістичний сценарій», — зауважує він.

З набуттям досвіду сума зростає приблизно до 20 тисяч гривень. Після останнього підвищення зарплат освітян вона може сягати й 25 тисяч. Ще вищою є оплата в учителя, який виконує обов’язки завуча та має додаткове навантаження.

Утім, як наголошує Демко, звичайний учитель-початківець, який хоче просто виконувати свою роботу, отримуватиме 13–15 тисяч гривень — і це максимум.

Розмова про кадровий дефіцит в освіті збіглася в часі із запровадженням в Україні нового механізму нарахування зарплат педагогам. Питання, яке порушує львівський учитель, стосується не лише окремої школи: якщо випускники педагогічних спеціальностей не бачать у викладанні перспективи, заклади освіти й надалі шукатимуть фахівців місяцями, а навантаження розподілятиметься між тими, хто вже працює.