97% українських школярів використовують ШІ: чому потрібні чіткі правила

В Україні розпочалася системна робота над створенням практичних правил використання штучного інтелекту в школах. Ініціатива належить Освітній фундації «МрійДій», яка разом із партнерами — ЮНЕСКО, Українським католицьким університетом, SoftServe та WINWIN EdTech Center of Excellence — організувала публічну дискусію «ШІ в школі: час для правил».

Старший координатор та керівник сектору освіти Бюро ЮНЕСКО в Україні Данієль Чутурич наголосив, що сьогодні вже існує чимало міжнародних рекомендацій від ЮНЕСКО, Європейської комісії, Ради Європи, ОЕСР та МОН України. Однак, за його словами, головна проблема — не брак документів, а їх практичне впровадження.

«Ми розуміємо, що декларація — це одне, а імплементація цих правил — зовсім інше. Саме тому після оцінки готовності України ми переходимо до розробки національного плану дій із чітким розподілом відповідальності. Освіта є одним із ключових секторів цього процесу, адже саме сьогоднішні учні будуть не лише користувачами, а й творцями технологій штучного інтелекту», — зазначив Чутурич.

Перед розробкою моделі фундація провела власне опитування серед понад 450 учнів 5–11 класів із різних регіонів України. Результати вражають: майже 97% школярів використовують ШІ під час виконання навчальних завдань, а понад 80% звертаються до таких сервісів щонайменше кілька разів на тиждень.

Водночас регулярно повідомляють учителів про використання штучного інтелекту лише близько 15% учнів. Серед головних проблем школярі назвали відсутність зрозумілих правил, різні вимоги різних учителів і ризик безпідставних звинувачень у використанні ШІ.

Директорка Центру для даних, ШІ та суспільства Українського католицького університету Тетяна Захарченко зазначила, що поширення генеративного штучного інтелекту змушує переглянути всю систему роботи школи: роль учителя, взаємодію з учнями, методики навчання.

Співзасновник SoftServe Олег Денис наголосив, що школа має зробити так, аби людина залишалася сильнішою за будь-яку математичну модель. Ключовими компетентностями, на його думку, стають відповідальність, критичне мислення, уміння перевіряти інформацію та творчість.

За підсумками дискусії фундація «МрійДій» продовжить розробку практичної моделі використання ШІ в школах. У серпні до її доопрацювання долучаться педагоги, а вже у вересні нові правила почнуть тестувати в освітньому процесі. Після завершення пілотування модель планують адаптувати для інших українських шкіл.

Директорка школи «МрійДій» у Львові Любов Собко підкреслила, що правила працюватимуть лише тоді, коли їх створять разом з учнями, учителями й батьками. «Для нас важливо не лише визначити межі використання штучного інтелекту, а й сформувати спільне розуміння того, що є чесним, відповідальним і справедливим для всіх учасників освітнього процесу», — сказала вона.