НМТ-2026 у Луцьку: ліцей №21 здійснив прорив, але лідер не змінився

У Луцьку порівняли підсумки національного мультипредметного тесту, який цьогоріч складали випускники міських ліцеїв. Першість знову здобув ліцей №14 імені Василя Сухомлинського, де середній бал учнів становить 135,70. Однак найбільше обговорюють прорив 21-го ліцею, який за рік піднявся з сьомого місця на друге, показавши середній результат 135,53 бала. До переможця йому забракло лише 0,17 бала.

Третю сходинку рейтингу посів Волинський науковий ліцей із показником 134,26 бала. Усі три заклади, що очолили міський список, також потрапили до загальноукраїнського топ-200 за результатами тестування.

Стабільно високі результати (понад 130 балів) демонструють 18-й, 9-й, 4-й та 1-й ліцеї. Зокрема, 1-й ліцей, який торік був у трійці, цього разу поступився позиціями, але його середній бал 130,78 залишається одним із найкращих у місті. Позитивну динаміку зафіксували також у 26-му та 11-му ліцеях, які раніше мали слабші показники.

Водночас не всім закладам вдалося втриматися на торішньому рівні. У 5-му ліцеї середній результат склав 125,34 бала, у 25-му — 123,59, що свідчить про певний спад. Найнижчі показники цьогоріч зафіксували у 15-му (118,18), 28-му (116,91) та 8-му (116,03) ліцеях. Таким чином, розрив між лідером та аутсайдером у місті сягнув майже 20 балів.

Заступник голови Волинської ОДА Тарас Шкітер назвав цю різницю головною проблемою, яку необхідно вирішити. «Головна проблема — розрив між лідером і останнім місцем у місті становить майже 20 балів. Для одного міста це забагато. Рівень освіти має бути стабільно високим скрізь», — наголосив він.

На думку посадовця, якість знань не повинна залежати від розташування школи. «Якість знань не повинна залежати від того, де саме розташована школа: кожен учень у Луцьку має отримувати однаково сильний рівень підготовки», — зазначив Шкітер.

Окремо він наголосив на ролі керівництва закладів та педагогічних колективів. За його словами, там, де директор і вчителі вибудовують систему та працюють на результат, заклад зростає, а там, де працюють за інерцією, — відбувається спад.

У планах обласної адміністрації — детальніший аналіз результатів НМТ за окремими предметами, методична допомога школам, які погіршили показники, та робота з педагогами. Особливої ваги цей аналіз набуває напередодні формування нової мережі старшої школи до 2027 року.

«Наша візія чітка: статус академічного ліцею має підтверджуватися реальними знаннями учнів, а не бути формальною вивіскою», — підкреслив Шкітер. Спільне завдання — скоротити розрив між найсильнішими та найслабшими закладами міста й вирівняти рівень освіти.