Жовтий рівень загрози в школах: Лещик пояснила, як діяти учням і педагогам
Під час «жовтого» рівня загрози заняття у школах перериваються, а учні та працівники переходять до укриття. Якщо воно облаштоване для навчання, освітній процес можна продовжити просто там.
Освітня омбудсман Надія Лещик роз'яснила порядок дій для шкіл у разі «жовтого» рівня загрози. За її словами, занять у звичайних класах у цей час не буде — усі присутні мають прямувати до укриття.
«Освітній процес переривається і всі прямують в укриття. Якщо є можливість — освітній процес відновлюється в укритті», — наводить її слова джерело.
Ключове питання — місткість укриття. Якщо воно може вмістити всіх учнів і працівників, навчання відновлюють безпосередньо в ньому. Якщо ж місця недостатньо, заклад має перебудувати графік так, аби кількість людей у будівлі не перевищувала можливості сховища.
Для цього школа може обрати змішану або позмінну форму навчання. Допускається й варіант, коли окремі класи навчаються очно, а решта — дистанційно. Конкретний формат визначає директор разом із педагогами, виходячи з умов конкретного закладу.
Окремо Лещик торкнулася питання, чи зобов'язані вчителі їхати до школи під час повітряної тривоги. За її словами, примушувати працівників залишати безпечне місце, якщо це загрожує їхньому життю та здоров'ю, роботодавець не має права. Вона також згадала випадки, коли під час тривоги працівники управлінь освіти перевіряли, чи перебувають педагоги на робочих місцях.
Батькам омбудсман радить заздалегідь з'ясовувати два моменти: чи є вчителі в школі та чи зможе заклад прийняти дитину в укритті. Рішення варто ухвалювати з огляду на безпекову ситуацію.
Ще один аспект — безпека дороги до школи. Лещик пропонує використовувати мобільні укриття на зупинках і в місцях скупчення людей. Такі споруди, на її думку, мають перебувати на балансі громади, а не освітнього закладу.
Раніше Офіс президента започаткував проєкт «Безпечний маршрут школяра». У його межах планують встановити 840 мобільних укриттів на дорогах до шкіл у прифронтових регіонах.
