НМТ-2026: через нечитання школярі не розуміють навіть умови задач

Український центр оцінювання якості освіти оприлюднив звіт про результати національного мультипредметного тесту 2026 року. Експерти звертають увагу: криза гуманітарної освіти в країні виявилася не менш гострою, ніж проблеми з природничими дисциплінами. Зокрема, з літератури, фізики, математики та хімії більшість абітурієнтів отримали бали нижчі за середні.

Найпоказовіші результати — у завданнях, що потребують аналітичної роботи з текстом. Наприклад, правильно співвіднести тему твору з літературним героєм змогли лише 25% вступників, а встановити відповідність між персонажем і його життєвим кредо — 17%. При цьому 37% учасників у першому завданні та 27% у другому не змогли утворити жодної правильної логічної пари. Натомість завдання на поверхневе розуміння, як-от визначення настрою поезії чи розпізнавання інтимної лірики, виконали 70% та 80% учасників відповідно. Щойно потрібно було порівняти уривок із твором зі шкільної програми або застосувати знання з теорії літератури, частка правильних відповідей падала до 30–40%.

Нечитання позначається і на точних науках. У математиці частина помилок виникала не через складні обчислення, а через те, що вступники неправильно розуміли умову. Так, у геометричній задачі, де потрібно було знайти площу конкретної фігури, правильну відповідь дали лише 37% учасників — решта не зрозуміли, площу якої саме фігури слід вираховувати.

Подібні труднощі спостерігалися й на тесті з історії України: учасники губилися у великих фрагментах документів, не помічаючи слів-маркерів — імен, географічних назв чи понять, характерних для певної епохи. У географії ж через малий словниковий запас виникали проблеми навіть із розумінням слів у легендах карт, зокрема «яловичина» та «вовна».

За словами освітньої експертки Оксани Онищенко, звичка не читати книжки та невміння осмислено працювати з текстом непомітно, але відчутно впливають на успішність з усіх дисциплін. Проблема літературної освіти давно вийшла за межі дискусії про «любов до художньої літератури»: йдеться про базову гігієну мислення, здатність утримувати довгу умову, визначати головне та бачити контекст. Без цієї навички розраховувати на якісну освіту неможливо.

Окремо експерти нагадують: від 10 до 15% населення світу мають дислексію — особливість роботи мозку, через яку людині складно швидко читати, писати без помилок і розуміти прочитане. Це варто враховувати, оцінюючи результати тестувань, та вчасно виявляти такі труднощі.