КМДА: тривога під час онлайн-уроку не скасовує заняття, а лише призупиняє його

Столичні школи цього навчального року працюють за індивідуальними адаптивними алгоритмами, які враховують різні сценарії розвитку безпекової ситуації. Про це розповів заступник голови КМДА Валентин Мондриївський.

Ключова зміна стосується дистанційного формату. Раніше сигнал тривоги фактично переривав онлайн-заняття, тепер же урок лише призупиняють — на стільки часу, скільки потрібно учневі та педагогу, щоб дістатися безпечнішого місця. Після цього, за наявності безпечних умов, викладач продовжує заняття. Тобто тривога не означає автоматичного скасування ні окремого уроку, ні всього навчального дня.

Для очного формату алгоритм інший. Після сигналу заняття припиняється, і учні разом із педагогами організовано прямують до укриття. Якщо перебування там безпечне і є відповідні умови, навчання може продовжитися безпосередньо в укритті. Якщо таких умов немає, діти залишаються в укритті до офіційного відбою тривоги, а потім повертаються до класів і продовжують уроки.

Під час дистанційного навчання учень і педагог можуть перебувати в різних місцях, тому й алгоритм відрізняється: після оголошення тривоги всі учасники мають перейти в безпечніше місце, онлайн-заняття на цей час призупиняється, а далі за сприятливих умов урок продовжується.

Такий підхід передбачено новими рекомендаціями Міністерства освіти і науки України та враховано в рекомендаціях для закладів загальної середньої освіти столиці. Міністерство радить школам завчасно визначати кілька сценаріїв організації навчання залежно від безпекової ситуації — зокрема очний, змішаний та дистанційний формати.

Для шкіл це означає перехід від реактивної моделі, коли тривога механічно обривала освітній процес, до гнучкішої: безпека залишається безумовним пріоритетом, але навчальний час використовується повніше. Водночас такий підхід вимагає від закладів заздалегідь продуманих процедур і готовності педагогів діяти за кількома сценаріями одночасно.