Вступ-2026: підготовка вчителів фізики та хімії в Україні майже згортається

Доктор хімічних наук, проректор з наукової роботи Чернівецького національного університету Юрій Халавка у своїй статті «Україна втрачає майбутніх фізиків і хіміків: про що свідчать результати вступу-2026» називає ситуацію «повним згортанням підготовки вчителів фізики та хімії».

Найбільший набір на спеціальність «вчитель фізики та астрономії» зафіксовано у Тернопільському національному педагогічному університеті — туди зарахували 12 осіб. У Чорноморському національному університеті — десять, у Дрогобицькому педагогічному університеті імені Івана Франка — дев'ять, у Криворізькому педагогічному університеті — сім, а у Житомирському державному університеті — шість. В інших закладах вищої освіти показники ще нижчі.

Науковець наголошує, що вчителі хімії та фізики є ключовими для формування інтересу школярів до природничих наук і наукової кар'єри. Саме вони здатні закласти основи якісної профорієнтації у цих дисциплінах. У старших профільних класах роль педагога фізики стає особливо важливою: учні мають розуміти інженерні рішення та сучасні технології, а не лише побутові явища. Інтерес до майбутньої професії значною мірою залежить від уміння вчителя показати зв'язок фізики чи хімії з реальним виробництвом.

Халавка пропонує комплексні заходи для виправлення ситуації. Серед них — системна державна підтримка вчителів природничих дисциплін, якісний методичний супровід, стипендіальні програми. Він також вважає за необхідне оновлювати навчальні програми з хімії, щоб вони відповідали сучасним науковим досягненням. Важливо забезпечити контакт педагогів та викладачів університетів із наукою і виробництвом — це дозволить передавати учням актуальні знання та пояснювати кар'єрні перспективи.

Окремо дослідник радить залучати бізнес до патронату над освітніми програмами природничого циклу. Йдеться про стипендії для найкращих студентів і викладачів, спільне використання обладнання підприємствами високотехнологічних галузей.

Водночас заслужений вчитель України Олександр Триліс у публікації «Хмарочос на піску. Як школярів навчити фізики» констатує глибшу кризу: бракує не лише абітурієнтів, які хочуть вивчати фізику у вишах, а й учителів, здатних підготувати школярів, викладачів для підготовки таких педагогів та політичної волі змінювати ситуацію.